교육활동계획안

대상연령

만 5세

활동날짜

2012/06/22/화

활동장소

꽃잎반 교실

생활주제

건강과 안전

주제

건강한 몸

소주제

몸 각 부분의 이름과 하는 일

활동명

나의 몸

활동유형

동시 감상

활동자료

• 나의 몸 e-티칭 동시(파일)

• 컴퓨터 • 빔 프로젝터

소요시간

15분

목표

• 몸 각 부분의 이름 및 하는 일에 대해 안다.

• 몸을 소중히 다뤄야 한다는 것을 이해한다.

•「나의 몸」동시를 깊이 음미하고 감상하며 낭송하는 즐거움을 느낀다.

단계 및 활동내용(교사-유아 상호작용 TC안)

■ 몸과 연관된 ‘요기 여기’ 동요와 손유희로 몸에 대해 관심을 갖도록 유도하고 주의를 집중시킨다. T1: 우리 친구들, 오늘 이야기 나누기 시간 에 몸에 있는 각 부분의 이름과 하는 일 에 대해 알아보았죠? C1: 네. T2: 이번에는 동시감상을 통해 우리 몸에 대 해 곰곰이 생각해보는 시간을 가질 거 에요. 우리 친구들이 감상할 동시는 ‘나 의 몸’이어요. 동시 감상을 하고 느낀 점을 발표해 보도록 해요. C2: 네. 들어요. T8: 네, 우리 친구들이 잘 말해 주었어요. 다음에는 ‘나의 몸’ 동시를 다시 한번 감상 하면서 동시를 지은 사람은 무엇에 대해 우리 친구들에게 말하고 싶었을까? 생각하고 발표 하도록 해요. ■ ‘나의 몸’ 동시를 다시 들려주고 동시 작 가의 생각에 대해 발표하도록 하여 공 감대를 형성하고 동시 내용의 의미를 이 해하도록 한다. T9: 두번째로 ‘나의 몸’ 동시를 들어 보았 어요. 이 동시를 지은 사람은 동시를 통 해 무엇을 알리고 싶었을까요? 누가 말 해 볼까요. T10: 네, 솔이가 말해 보겠어요. C8: 우리 몸이 얼마나 훌륭한 일을 하는지 알리고 싶었던 것 같아요. T11: 네, 그래요. 솔이가 잘 말해 주었어요. 그럼, 또 새로운 생각을 가진 친구는 계 속 발표해 보아요. 네, 현진이가 말해 보세요. C9: 몸에 대해 고마운 마음을 가져야 한다 고 말하는 것 같아요. C10: 우리 몸으로 할 수 있는 일이 많다는 것을 알려주는 것 같아요, C11: 몸을 깨끗이 하고 건강하게 해서 아프 지 말라고 하는 것 같아요. T12: 네, 우리 친구들 모두가 동시를 지은 사람의 마음을 아주 잘 알고 있네요. 그럼, 다음에는 동시의 앞부분 검정색 글씨는 선생님이 낭송할 거에요. 우리 친구들은 동시의 뒷부분 빨강색 글씨 를 낭송하도록 해요. 선생님이 먼저 낭 송 할게요. 앞부분은 모두 함께 낭송해 주도록 해요. 그럼, 선생님부터 먼저 동시 뒷부분을 낭송할테니 우리 친구들이 눈눈눈하고 색으로 표시할 거에요. 그리고 동시를 새로 짓는 친구들을 위해서 동시 앞 부 분은 모두 함께 송해 주도록 해요. 선 생님이 제일 먼저 지어볼게요. 우리 친 구들이 눈눈눈하고 동시 낭송해 주세요. 그러면 선생님이 생각한 새로운 동시를 말할 거에요. C24: 눈눈눈 T26: 거울 보고요 C25: 코코코 C26: 꽃향기 맡아요 C27: 입입입 C28: 아이스크림 먹고요 C29: 귀귀귀 C30: 새 소리 들어요 C31: 머리머리머리 C32: 생일날 기억 하고요 C33: 가슴가슴가슴 C34: 두근거려요	T3: 동시를 감상하기 전에 동시 제목을 아름 다운 목소리로 천천히 말하고 나서 동시 감상 시작합시다. 선생님이 시계의 똑딱 소리, 3번하면 동 시 제목 모두 함께 말하는 거에요. C3: 네 T4: (입으로 혀를 이용하여 소리를 내며 소 리를 낼 때마다 오른손 손가락을 하나 씩 편다.) 똑딱 똑딱 똑딱 C4: (교사는 손을 쥐었다 펴면서 말하는 속도 를 조절해 준다) 나~ 의~ 몸~ T5: (슬라이드 F5를 눌러 e-티칭 동시 ‘나 의 몸’을 들려준다) ■ 동시감상을 하고 난 후 느낀 점을 발표하고 유아간에 공유하도록 한다. T6: ‘나의 몸’ 동시를 듣고 어떤 생각과 느 낌이 들었나요? 누가 발표할까요? 네, 은혜가 해 주세요. C5: 몸이 할 수 있는 일이 참 많다고 느꼈어요. T7: 또 다른 생각이나 느낌을 가진 친구 있 나요? 네 지희가 말해 볼까요? C6: 몸이 매우 소중해하다고 느꼈어요. C7: 몸이 하나라도 고장나거나 병이 나면 일 하는데 많이 불편할 것 같다는 생각이 동시 낭송해 주세요. 그러면 선생님이 생각한 새로운 동시를 말할 거에요. T13: 눈눈눈 C12: 책을 보고요 T14: 코코코 C13: 숨을 쉬고요 T15: 입입입 C14: 노래 하고요 T16: 귀귀귀 C15: 소리 들어요 T17: 머리머리머리 C16: 생각 하고요 T18: 가슴가슴가슴 C17: 친구야 사랑해 T19: 손손손 C18: 그림 그리고 T20: 발발발 C19: 뛰어 놀아요 T21: 다음에는 선생님과 친구들이 동시를 1 행씩 번갈아가며 낭송해 봅시다. 먼저 선생님이 검정색 글씨 동시를 1 행씩 낭송할 거에요. 그럼, 다음에는 우리 친구들이 빨강 글씨 동시를 1행 씩 낭송하는 거에요. T22: 눈눈눈 책을 보고요 C20: 코코코 숨을 쉬어요 T23: 입입입 노래 하고요 C21: 귀귀귀 소리 들어요 T24: 머리머리머리 생각 하고요 C22: 가슴가슴가슴 친구야 사랑해 T25: 손손손 그림 그리고 C23: 발발발 뛰어 놀아요 T26: 우리 친구들이 ‘나의 몸’ 동시를 잘 낭송해 주었어요. 다음에는 ‘나의 몸’ 동시의 뒷부분 말을 다르게 지어볼까 요? 선생님이 동시의 1행과 8행을 바 꾸어 지을게요. 다음에는 친구들이 차 례대로 2행부터 7행까지 지어보는 거에요. 선생님은 바꾸어 지은 동시 글을 빨간 C35: 손손손 C36: 레고로 멋진 집 짓고 C37: 발발발 T27: 축구공 갖고 놀아요 T28: 이제, ‘나의 몸’ 동시 뒷 부분이 모두 새롭게 지어졌어요. 1행씩 낭송해 보 도록 해요. 검정색 글씨는 선생님이 낭 송하고 빨강색 글씨는 우리 친구들이 낭송해 보도록 해요. 선생님이 시작할게요. T29: 눈눈눈 거울 보고요 C37: 코코코 꽃향기 맡아요 T30: 입입입 아이스크림 먹고요 C38: 귀귀귀 새 소리 들어요 T31: 머리머리머리 생일날 기억 하고요 C39: 가슴가슴가슴 두근거려요 T32: 손손손 레고로 멋진 집 짓고 C40: 발발발 축구공 갖고 놀아요
3. 마무리 단계 (종합•평가•끝맺음)
T33: 지금까지 우리 친구들이 ‘나의 몸’ 동시 를 감상하고 낭송해 보았어요. 그리고 뒷부분을 새로 지어 보았어요. 그럼, 오늘 동시중에서 가장 마음에 들 었던 동시 1행만 낭송하고 그 부분이 왜 좋았는지 이유를 말해 보도록 해요. 누가 말해 볼까요? 네, 서영이 친구가 말해 보세요. C41: ‘가슴가슴가슴 친구야 사랑해’가 좋아요 왜냐면요 마음이 따뜻해져요. T34: 아, 그렇군요. 다음에는 현진이 친구가 말해 보겠어요. C42: 눈눈눈 책을 보고요가 가장 마음에 들 어요. 나는 동화책 읽는 것을 아주 좋 아하니까요.	T35: 마지막으로 한 친구만 더 발표해 보도 록 해요. 네 솔이가 말해 주세요. C43: 입입입 아이스크림 먹고요가 좋아요. 지금 아이스크림이 엄청 먹고 싶거든요. (모두 하하하 웃는다) T36: 오늘 우리 친구들 동시활동을 아주 잘 해 주었어요. 끝으로 ‘나의 몸’을 생각 하면서 동시를 한번 더 감상하고 이 시간 끝마칩시다. ‘나의 몸’ 동시 자주 낭송하면서 항상 몸 소중히 하도록 해요. C44: 네 ■ 교사는 동시감상을 하도록 e-티칭 동시를 들려주고 동시수업을 마무리한다. T37: 금요일 동시활동 시간에는 ‘나의 몸’ 동시를 손유희로 표현해 보는 시간을 가집시다.

1. 도입단계 (동기유발: 유아의 관심•호기심•흥미 이끌어내기)

2. 전개단계 (핵심내용의 논리적인 연결 및 접근, 다양한 유형의 발문 )

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